中班文化语言教育公开课教案

发布时间:2021-11-22
中班文化语言教育公开课教案

  教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面就是小编给大家带来的中班文化语言教育公开课教案,希望能帮助到大家!

  中班语言教案一:《甜甜的棒棒糖》

  【活动目标】

  1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。(重点)

  2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点)

  3、乐意参与角色扮演活动。

  【活动准备】

  图片、玻璃杯一个,ppt展示图棒棒糖一个。

  推荐课件:《甜甜的棒棒糖》ppt课件

  【活动过程】

  一、开始部分。

  1、出示棒棒糖,引入活动。

  师:看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

  2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家猜猜,它和小熊会发生一个什么样的故事?

  3、师:小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。

  二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。

  1、幼儿边听故事边欣赏ppt。

  (1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

  (2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

  (3)小鱼游走了,谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

  (4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

  2、师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)

  3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

  三、小朋友们想了怎么多办法,小熊自己也想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里。

  (1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就变成什么味道啦?

  (2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。)

  四、分角色表演

  1、老师的故事讲完了,谁想来扮演这些小动物,表演给大家呢?

  2、大家都想来表演,那我就要来看看,谁表演的好我们就请谁来表演。

  3、分角色:如一组扮演乌龟,二组扮演小鱼,三组扮演螃蟹,四组扮演小熊。

  4、教师讲述,幼儿角色扮演对话。

  5、师:大家表演的都非常好,老师准备了很多图片,你想扮演哪个角色,就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

  6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

  7、请幼儿按自己选择的角色坐下,分组集体表演一次。

  六、教师小结:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊会怎么做?我们下节课再来表演!

  附故事《甜甜的棒棒糖》

  小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小乌龟游走了。水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有,它觉得很孤单:“唔!要是大家一起吃,一定很热闹!”于是,它叫了起来:“小鱼!小鱼!”小鱼没有来。它又叫:“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹没有来。它最后叫:“小乌龟!小乌龟!”小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。

  【课后反思】

  这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》,应老师的课偏重的是延伸到科学领域,让幼儿了解糖怎样在水里融化的快,糖放在水里,水会怎样?糖会怎样?我侧重的是语言表达,让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中,幼儿在老师的范讲中倾听,在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点:环节连贯,注重了幼儿的全体参与性。

  不足之处:

  1、分组时显得有些匆忙,幼儿分不清自己的角色。

  2、在集体表演时,有一些乱。

  3、在最后活动结束时留下的两个问题

  (1)小熊再有一根棒棒糖,他会怎么做?

  (2)棒棒糖放到下午,会有什么变化没有得到实际的解决。

  中班语言教案二:《春雨的色彩》

  活动目标:

  1、引导幼儿感受散文的意境美。

  2、发展幼儿的审美能力和想象力。

  3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用。

  中班语言优秀教案《春雨的色彩》

  活动准备:

  《春雨的色彩》课件,图片

  活动过程:

  一、导入课题

  1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友现在是什么季节?(春天)春天的景色非常美,咱们一起去找春天好吗?看课件春天来了。

  小燕子飞回来了,小河里的冰融化了,小草发芽了,小花开了。

  师:“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢?”请小朋友帮忙,引出春雨。

  2、小朋友,你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗?你为什么说春雨是xx颜色的?

  3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗,听一听散文诗里是怎么说的?

  二、活动过程:

  1、欣赏课件《春雨的色彩》。

  提问:小朋友你们看到了什么?(下雨了)听到了什么声音?(沙沙沙)房檐下都有谁?(小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽)它们在争论一个什么问题?(春雨的色彩)它们认为春雨是什么颜色的?为什么?

  春雨听了大家的话是怎么做的?我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。

  2、欣赏完后再提问:这首散文诗叫什么名字?小鸟们在争论一个什么问题?它们认为春雨是什么颜色的?

  3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文,可学说小鸟的对话,并自选角色进行表演。

  4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。

  教师小结:通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨非常美,它让春天的大地变成了万紫千红。

  三、结束部分

  小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢?(想)带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。

  中班语言教案三:《会说话的手》

  一、活动目标:

  1、知道不同的手势能表达不同的意思。

  2、感知人们的非言语交往方式。

  二、活动准备:哑语新闻、交警指挥交通、足球比赛等录象。

  三、活动过程:

  1.会说话的手。

  ——观看哑语新闻,猜猜播音员或主持人在干什么。

  ——让幼儿谈谈什么时候人们也会用手来说话。

  ——根据幼儿谈及的内容播放相应的录象,使幼儿知道不同的手势可以表达不同的意思。

  2.我“说”你猜。

  ——教师做简单的手势,让幼儿猜猜是什么意思,如暂停、安静、来、ok、胜利等。

  ——幼儿自由结伴玩“我‘说’你猜”游戏,启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。

  ——引导幼儿通过协商约定一些手势语的含义,并在班级范围内使用,感受非言语交往方式的特点。

  四、活动建议:

  1.手的动作除了适应生活与工作的需要之外,还具有传递信息的作用,这正是体现了动作的社会价值。引入这一课题能使幼儿对人体运动的认识得以提升。当然,这种提升必须是具体的,能够理解的。

  2.如没有相关录象可用图片代替。